Nos fuimos a la clase de primero a por esos libros que usan los mayores en los problemas, y planteamos algunas sumas. (Lo importante en infantil, no es la suma en sí, sino vivenciar el planteamiento del problema y la elaboración del resultado)
Que sepáis que en clase ya llevamos haciendo sumas y restas (no formales) mucho tiempo, aunque realmente no las llamemos así:
- ¿Cuántas niñas y cuántos niños somos en clase?
- Si somos siempre 22 y faltan 2 ¿Cuántos somos?
- Juegos en la recta numérica saltando dos mas, tres menos,...
- Hacemos repartos.
- Trabajamos los día del mes, viendo cuántos días faltan para llegar a una u otra fecha.
- ...
Las matemáticas siempre están presentes en el día a día de nuestra aula,
y no siempre ha de verse reflejado en una ficha para saber que estamos sumando.
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