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sábado, 4 de mayo de 2019

SPACEMAN

El proyecto del espacio me gusta trabajarlo siempre en 5 años, los niños lo disfrutan más, entienden todos los contenidos mejor y me da pie a introducir el SPACEMAN.

¿Os hablaron de él?, lo utilizamos cuando escribimos oraciones en nuestro cuaderno Lamela.
Porque ahora que casi todos ya sabemos escribir , es muy común que algunos escriban todo junto sin separar las palabras, así que este palo SPACEMAN nos ayuda en esta misión:









domingo, 30 de octubre de 2016

LA IMPORTANCIA DE COGER BIEN EL LÁPIZ Y MÁS



Aún tenemos niños en clase que no tienen una sujeción correcta del lápiz y es muy importante para la escritura, y cuanto antes consigamos corregirlo mejor. Si aprenden a agarrar el lápiz de forma incorrecta y se les permite continuar sin corrección, es un hábito difícil de corregir.
Tanto en casa como en el colegio debemos tratar de que aprendan a coger correctamente el lápiz. Para ello existen algunos truquillos que nos pueden ayudar.

¿QUÉ HACEMOS EN CLASE?
Utilizamos lápices que son triangulares, que lo que hace es propiciar que el niño o niña se acostumbren a la postura correcta.
Y para los que aún les cuesta coger bien el lápiz,  usamos el truco de la pinza:

Pero no todos los niños de la mesa necesitan las pinzas...

Otro truco que he encontrado para que desde casa se haga como un juego, es este que esta en inglés pero que es muy gráfico:



O bien el método del PomPom



También les insisto mucho en como sentarse correctamente en la silla a la hora de trabajar, con los pies colgando  y la espalda intentar tenerla  recta,  con una mano se coge el lápiz y con la otra se sujeta el cuaderno o la ficha. Estos hábitos también sería conveniente que los consiguieran en casa, pues siendo tantos en clase alguno consigue escaquearse.

jueves, 10 de diciembre de 2015

PERIÓDICOS DEL MES

Cómo nos gusta contar noticias, en tres años lo hacíamos oralmente pero como ahora les encanta escribir...este mes tenemos todas estas:


martes, 20 de octubre de 2015

DE ESAS VECES QUE TODO FALLA Y AÚN ASÍ ES UN DÍA ESTUPENDO

Algo así pasó ayer, Noelia venía ilusionada porque era la encargada y teníamos actividades de calendario nuevas pero  la PDI decidió que no quería funcionar.
Como  Alonso, Gonzalo y Rodrigo nos trajeron un mega abecedario, estuvimos jugando con el, aprendiendo el orden de las letras, viendo como las escribimos nosotros y cómo lo hacen los adultos (que ya separan las letras) e incluso vimos como son "en las películas" según dijo Sascha.

                                  

También trabajamos las matemáticas, sí sí, con el abecedario, porque al principio repartí cuatro letras  a cada niño y después según las íbamos colocando me tenían que decir cuantas necesitaban para llegar a una cantidad determinada...
No me podía creer que aguantarán tanto en la alfombra, estaban ilusionados por colocarlas todas.

Como la PDI seguía sin funcionar hicimos las rutinas del calendario en un folio:


Me encanta que escriban solitos, sin tener que decir que letras van sólo exagerando el sonido, aunque "octubre" se nos atascó un poco.
¡A quién se le ocurriría hacer esa palabra tan difícil de escribir!


Como después de todo esto quedaba poco tiempo para empezar a comer el almuerzo, algunos niños se pusieron a dibujar:
 Ricardo                                                                                                          Valeria

Jaime

 Daniel

                           Myriam    Carla

 Lucía


El recreo debió ser movidito, pues muchos venían enfadados, y quejándose de que les habían pegado, así que eso había que arreglarlo.
Como buenos compañeros que somos, nos pedimos perdón cuando hace falta y nos damos un abrazo y un beso. 
Y nos tienen que perdonar, sino no vale.
Como hay algún niño un poco vergonzoso, salían fuera de la clase para hacerlo en privado.


Después de arreglar lo del patio, estuvimos haciendo un poquito de relajación, porque aún nos cuesta  volver a antiguas costumbres.

Y comenzamos a trabajar en rincones. Estos serán los de esta semana.

RINCÓN DE LA CAJA CREATIVA:


Esta caja les encanta, siempre hay cosas interesantes, ojos, palitos de colores, lazos, goma eva, gomas, bolitas,... Les gusta tanto que siempre hay alguien que me pregunta si se lo pueden llevar para hacerlo en casa, jajaja...



RINCÓN DE PLÁSTICA: Con esponjas de formas, tenemos que hacer cenefas de series en parejas o en tríos, y las tenemos que hacer muy bien porque son las que usaremos para decorar la clase.




RINCÓN DE LETRAS: Con la bandeja de tarjetas hay que buscar palabras que lleven las letras m,p,l, y s, pero con la condición de que sólo puedo dibujar aquello que sepa lo que es, porque luego se lo tengo que contar a la seño.


RINCÓN DE JUEGOS DE MESA: Seguimos jugando a los monos locos y al juego de cuatro en raya que nos ha dejado Noelia.

RINCÓN DE LA CUEVA, en el que seguimos disfrazándonos, jugando y haciendo cañas de pescar con sus peces, lanzas, y esta semana comenzaremos a fabricar huesos...




Todo un día cargado de contratiempos, peleas y enfados, aunque a mí me resulto un día bien aprovechado y  estupendo!!


martes, 28 de enero de 2014

LA IMPORTANCIA DE COGER BIEN EL LÁPIZ

Muchos pequeños presentan dificultad a la hora de coger correctamente el lápiz, y lo cierto es que aprender a coger el lápiz de forma adecuada tiene es un poco más complicado de lo que parece a simple vista. Conlleva un buen control de la motricidad fina, y esta se puede ejercitar de manera divertida para ellos.
Coger bien el lápiz  ayuda también a tener una escritura correcta y adecuada. Conviene ayudar y corregir a los niños, especialmente, a partir de los tres años de edad. Hay algo que conviene moderar y es la fuerza con la que algunos niños toman su lápiz. Más que cogerlo se aferran a él y eso no facilita el proceso de aprendizaje.
Se pueden realizar algunos ejercicios manipulativos que nos faciliten el aprendizaje del proceso de coger el lápiz correctamente a la hora de escribir y de pintar:
-  Realizar juegos con pinzas de la ropa. El uso correcto de las pinzas ayuda a los pequeños a moderar la fuerza en las manos. Aplicar la fuerza correcta para abrir y cerrar las pinzas es muy positivo para controlar esa misma fuerza de la mano, y aprender así cual es la adecuada para coger los lápices.
-   El modelaje libre con plastilina, tambien es un juego con el que todos los niños disfrutan, creando formas y figuras al azar.
-   Exprimir una esponja para escurrirla, es un buen ejercicio.
-   Recortar con tijeras dibujos o un folio en línea recta también ayuda a cualquier niño a tener un claro dominio del espacio.
-   Abrochar y desabrochar botones de una chaqueta y también subir y bajar la cremallera de una cazadora.
-   Pasar  las hojas de un libro es muy buen ejercicio para el control de la motricidad fina.
La verdad es que algunos de estos ejercicios pueden resultar llamativos y curiosos pero todos ellos tienen sentido. Los niños zurdos aprenden de la misma manera la única diferencia es la mano con la que escriben. Afortunadamente, hoy día, a los niños zurdos ya no se les corrige para que escriban con la derecha.


Fuente: http://actividadesinfantil.com/
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Existen accesorios que se acoplan a los lápices y pinturas pero lamentablemente no hay para los gruesos.
Nosotros a veces usamos éste metodo,
aunque sus manitas son pequeñas.